معلم نوآور کیست؟ یافته های یک پژوهش کیفی

هدف اصلی مطالعه ی حاضر، شناسایی و تعیین پدیده ی معلم نوآور در مدارس متوسطه به منظور ایجاد یک چهارچوب مفهومی مناسب و توسعه ی مبانی نظری آن می باشد. این پژوهش با رویکرد کیفی وبا استفاده از راهبرد پدیدار نگاری انجام یافت. جامعه ی پژوهش شامل اساتید و صاحب نظران، مدیران شاخص متوسطه و معلمان نمونه شهر تهران بودند که از میان آن ها 37 نفر به عنوان اطلاع رسان از طریق نمونه گیری نظری  هدفمند تا رسیدن به اشباع نظری انتخاب شدند. داده ها با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختار یافته و عمیق جمع آوری شدند. روش تحلیل داده ها، تحلیل محتوای استقرایی با استفاده از کدگذاری در سه سطح باز، محوری و گزینشی بود. یافته ها ونتایج مصاحبه های مربوطه نشان داد که مقوله ها یا ابعاد اساسی معلم نوآور شامل: 1)داشتن رویکرد حرفه ای ؛2)داشتن دانش و مهارت حرفه ای؛ 3) احساس مسئولیت حرفه ای؛ 4)فراهم نمودن منابع و امکانات؛ 5) مدیریت پویای کلاس؛ 6) تدریس نوآورانه و 7)هدایت و نظارت بر فرآیند یادگیری است.